三峡教学设计

关于三峡教学设计

在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的关于三峡教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

学生情况分析：

本班学生的基础较好，能按照老师要求做到预习，理解能力较强，本班为课改年级，通过一年的训练，学生的合作探究能力有了一定的基础，学生课堂表现活跃，能与教师密切配合，学生之间能相互合作。这是设计本课教学活动的基本思路。

一、教学目标

1、知识目标，

（1）积累文言词汇、

（2）把握本文的景物描写特点，感受三峡的自然美、

2、能力目标、

（1）重视诵读训练，提高文言文的诵读和翻译能力、

（2）引导学生在想象中再现景物，体会作品意境及作者情感、

3、情感目标、

激发学生热爱祖国大好河山的'感情、

二、教学重点和难点

1、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的特点，深入作品的意境，感受其画面美、

2、重视朗读训练、

3、把握文章描写景物生动，传神，语言精美的特点、

三、教学方法、

朗读法、讨论法、读—译—思—用—背

四、教学媒体：

投影仪

五、教学过程

（第一课时）

（一）导入

（二）检查预习

初读课文，要求：读准字音、

掌握字音（投影）

阙（quē）叠嶂（zhàng）曦（xī）月沿溯（sù）飞漱（shù）属（zhǔ）引

（三）运用竞赛方式检查学生对字词句的掌握。

1、疏通文意。

2、竞赛辨明词义（投影）

（1）通假字。略无阙处（通“缺”空缺）；哀转久绝（通“啭”声音转折）

（2）古今异义：夏水襄陵（襄：冲上）；清荣峻茂，良多趣味（良：实在）

（3）一词多义：

自三峡七百里中（自：在）

自非亭午夜分，不见曦月（自：如果）

（4）重点词语

重岩叠嶂（像屏障一样的高山）

沿溯阻绝（沿：顺流而下。溯：逆流而上）

乘奔御风（奔：飞奔的马，衬托夏水顺流行船之快）

素湍绿潭（素：白色；湍：急流）

清荣峻茂（清：指水；荣：指树；峻：指山；茂：指草）

哀转久绝（绝：消失）

3、相互质疑

（四）指导朗读：读出节奏

注意：

1、自非/亭午夜分，不见曦月。

2、沿//溯/阻绝。

3、其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。

4、清/荣/峻/茂

5、故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”

（五）布置作业

1、熟读课文，

2背诵默写，自我检查。