教师实习心得体会

教师实习心得体会精选15篇

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。怎样写好心得体会呢？以下是小编整理的教师实习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师实习心得体会1

相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。无意间看到这句话，便颇有感触。

便想到我们经常用来鼓励自己奋进的一句话“人自所以能，是因为相信能”。确实是如此，在这过去的一周里，自己真正的感受到了相信的力量。有时，我们需要用一种发展的眼光去看待事情，对一件事情要抱有信心，那么事情才会朝着更好的方向去发展。

虽然以我们现在所处的年龄的角度去看，初中生学习的知识是相对于简单和疏浅的，但是也不能就以此来否定他们的学习能力，作为一名教师要永远以发展的眼光去看待学生。仔细的反思自己的实习教学，忽视的最大问题就是如此。

自己所教的科目是七年级英语，在我看来，这对我来说应该是相对简单的了，所以自己一直以来有一种假象，那就是我是完全可以胜任的，有时时间匆忙我便来不及备课，拿着课本直接上去就讲了。渐渐的，我发现这样的弊端就是学生们的语言思维得不到良好的训练与发展，学生们一直在被动的接受我从自己头脑中搬运来的知识。因为备课不仅仅是准备知识让其不出错误，重要的是你要将所要讲的知识以何种方式呈现在学生们面前，并且要认真地根据学生的认知发展情况迅速找出能够让其适应的教学方法，这才是关键所在。

英语是一门语言，我们要具有培养学生语言思维的意识，才能够让学生把外语的基础打扎实。

这样一段时间便觉得自己的教学出现了问题，便仔细的反思自己。发现导致自己这样的根本原因就是，不信任学生，不相信学生的潜能。学生的基础比较差又比较调皮，所以自己果断的认为，学生只适合单一的讲课模式，而且他们的水平有限我并不需要将知识讲深，讲深他们又听不懂。其实，这种想法是非常错误的。学生不仅能够听懂，而且还可以在此基础上进行延伸。

有一次，在讲到感叹句时，我把自己讲的感叹句式以及例句边讲边整理到了黑板上，基本都是写满的黑板，一共有5点，我给了学生一分钟时间进行强化理解记忆，任务分配下去，我心里对学生的能力还是比较不自信的，虽然给了他们一分钟，但是我认为这对他们可能会有困能。但是当我说时间到准备提问时，学生们的回答的灵敏度以及准确性非常令我震惊，几乎被提问道的学生都可以准确快捷的回答出来。本来这个我所认为的难点似乎在那一节课变成了易点。我还是不相信学生们的记忆能力，于是在过了几天的测验中，我故意提到了这个知识点，发现再一次出乎我的意料，他们的准确度达到了90%。

那之后我不得不重新调整自己的教学，仔细备课，以前经常忽略的一些自己认为出他们的接受能力的知识点也会适时的对他们提示，不再只是教会那些极简单的知识，我会适度的对学生进行拓展延伸，教会他们方法，学生们学习的知识越来越丰富，自己便也有了自信，更加有收获。

其实，初中生的各方面都在发展，他们对于新事物的接受能力是很强的，他们需要老师为他们提供机会去发展各方面的能力，而提供机会的前提便是信任。自己布置了背诵任务，由于不相信组长的提问能力，便都是自己亲自提问，害怕提问有疏漏。但是这样做的弊端就是自己的时间被挤占，学生的背诵任务的完成又效率低下，于是精心分配组长，组与组之间相互监督，后面的任务即使自己不亲自检查也可以完成的比较好。作为老师，我们要教会学生做事，而不是要为学生做事，否则，一味的不信任只会越来越限制学生们的能力，这才是教育的最大弊端。

当代著名的教育改革家魏书生先生就相信在学生的身上有无限的潜能，他才能在教学管理中做到“权力下放”让学生做学习和课堂管理的主人。人的潜力无穷无尽，作为挖掘潜力的第一步，首先要树立起人的潜力无穷无尽的观念，的确，希望自己在今后的教学中，必须要意识到学生是发展的人，学生的潜力是无限的，永远都不要低估学生们的能力，你要相信每一位学生的头脑都是一个巨大的藏宝库，而我们要帮助学生将宝藏挖出。他们需要的是一位能够相信他们并且能够适当指引他们的老师。我想，只有信任，才会充满希望，才会愿意细心浇灌，教育之花才可以勃勃盛开，展现出无尽的活力！

教师实习心得体会2

经过三个多月的顶岗实习，我对于教师这份工作有了更深刻的理解，也清楚地认识到成为一名合格的教师的难度有多大，那么我认为教师工作最重要的是要有三心：爱心、耐心和恒心。

首先是爱心，做教师最重要的就是要有爱心，你要发自内心地爱你的学生，我们都喜欢喜欢我们的人，只要你先发出友好的信号，学生也会喜欢你的。一开始我经验比较少，对于上说话的学生我都是非常严厉地批评，让他们站起，一开始还有些威慑力，但是时间一长我就发现一点儿用都没有。后我试着慢慢和他们交朋友，不再对他们疾言厉色，对他们犯的一些小错误也睁一只眼闭一只眼，关心他们，爱护他们，然后事情就变得容易起，我进入他们中间，成为他们当中的一员。爱其师信其道，当你真正站在学生一边的时候，他们就容易信赖你爱护你，然后配合你。师生关系不是对立关系，而是一种互助的和谐关系。

然后是耐心，就我所实习的学校而言，学生的水平不高，对于一个简单的问题他们要思考挺长时间才能给出答案，那你就要耐心的等，给他们足够的时间学习。一开始我的时候是急性子，在家给我弟做补习的时候他一个问题反应不过我就特着急，到了这里更是，我自以为说了一遍挺仔细的学生都会了。但是后我才知道我的语速太快，学生根本没有反应过，跟不上我讲的节奏索性就不跟了。一开始我就以为学生是没有认真听才跟不上，但是慢慢地我才反思过是我的语速太快了。教师工作需要耐心，初中教育更是如此，因为你面对的是一群未成年人，他们的语言理解能力还没有完全发育完全，你要耐心等待他们长大。

最后是恒心，恒心其实和耐心差不多，班级里面有很多后进生，他们并不是不能进步，只是进步得慢一点儿，你要给于他们更多的爱心和耐心，然后坚持不懈地，等待他们进步，后进生转化不是一朝一夕的事情，它是一个漫长的过程，我们要慢慢地等待，他们取得一点儿进步我们就要及时鼓掌喝彩。班里面有许多后进生，我一点一点教他们读，一点一点教他们背，一点一点让他们写，慢慢地每个人都有了可喜的进步。虽然离考高中还差很多，但是至少不会跟从前一样虚度年华浪费生命了，就是值得赞美的。

教学工作是一个耗费心血的事业，经历了这几个月的实习工作，我更加坚定了对教育事业的热爱并把它作为我一生事业的决定。

教师实习心得体会3

偶然间打开《诗经》，印入眼帘的是这么一句话：乐彼之园，爰有树檀，其下维榖。他之石，可以攻玉。合上书卷，细细揣摩，何处寻“石”？何以“攻玉”？

每次授前，我都希望自己的这堂地理有新意、有亮点、不乏味，因此我常常在网上搜集大量的资料，充 ……此处隐藏8860个字……

二、课中精讲多练

在上课过程中，老师讲课抑扬顿挫，激情澎湃，使学生能够全身心的投入到课堂当中。吴老师在讲课过程中大量运用生活中的实例，将知识点的讲解中融入生活中的例子，学生很感兴趣，更能理解而且印象深刻。在听课过程中也不容易走神，紧跟老师的思路。新授课完毕会及时总结本节课的内容，并用几个小题来检测学生这节课的学习情况，将问题放到PPT上找学生来回答，提高学生自主学习的积极性，并及时做出评价。当学生答对时老师不吝奖励，及时表扬；而出现有学生答错问题，老师也不生气，而是耐心引导直至他说出正确答案，并鼓励他很聪明，能及时改正自己的错误。

回想我在上课的时候，分配给学生自己支配的时间比较少，大多数是自己在讲授课本上的知识，或者拓展一些内容，重点地方就会多强调几遍，要求学生记住，而不是联系生活实际，帮助学生找到记忆的方法。课堂应该是学生为主体，而老师只是一个引导者，解惑者。

三、 课后回味评价

公开课结束之后我们就会集体评价，自我反省。在其他老师对我的评价之后，我深刻反省了自己授课过程中存在的问题，列在下面，希望大家无则加勉，有则改之：

1.语调平缓，没有起伏；

2.学习目标不够明确；

3.不能很好地把握学生的学习情况；

4.在学生回答完问题没有及时评价。

实习生活是我们教师生涯的第一步，也是最宝贵的财富，希望大家可以好好珍惜，为以后的教学积累经验。祝小伙伴们实习顺利！

教师实习心得体会14

现在很多学校中都会设置自习课，自习课的目的是为了给予学生们足够的时间对自己不擅长的科目进行加强或完成有任务没完成的科目。可以说自习课是一种十分有必要存在且拥有巨大作用，能够充分发挥学生们学习的主观能动性的课程。但是，在实际上自习课的过程中总会出现这样或那样的问题。

相信所有看过自习课的教师一定都遇到过以下这些情况：1。有学生在上自习课的过程中不断和周围的学生讨论一些与学习无关的内容，破坏了班级整体的自习环境，导致更多的学生放弃自习转入说话的行列。2。部分学生在上自习课的过程中并不进行学习，而是拿一本小说或其他与学习无关的课外读物在读。3。有学生在上自习课的过程中会拿一些小玩意玩，有时可能会是玩具比如说橡皮泥、小水枪等，有时候可能会是文具，比如说笔、尺等，有时候干脆就是一团废纸等，他们可能一开始只是在自娱自乐，但却会不断吸引周围同学们的注意力，导致纪律的崩坏。4。有些学生会在上自习课的过程中睡觉。

我认为出现上面这些情况的情况都有一个共同的原因，那就是闲的。初中生本身便是一个处于对很多事情都很好奇而且注意力很难集中，做事没有目标和目的性的年龄，在这个阶段想要他们自己主动去有目的学习一节课确实有一些太困难了，而且，越是成绩靠后的学生出现这种情况的可能性越大。那么，我们该如何让学生能够学习呢？

我经过不断的尝试各种方式终于发现了一种效果较好的方法，那就是在自习课时寻找那些没有学习的学生提问他们问题，一般问题都是我自己根据书上知识点找出来的，如果学生能够回答出来说明他们知识掌握的很不错，但这种情况很少出现，因为，能掌握这些知识的学生一般都会自己找到事情干；如果学生没能回答出问题，我会告诉他们答案并要求他们将答案记住，等他们认为自己已经记住时再向我报告，我再提问学生这个问题，只有学生回答完全正确我才会让学生坐下，如果还是没事干，我便会重复上述过程，直到学生找到事情干或者下课。

这不光能让学生们在自习课中学习还可以发现那些学习不好的同学中学习能力特别强的，有助于教师进一步发掘他们的潜力，提高他们的学习成绩。

教师实习心得体会15

实习的开始就是适应角色的转换，由学生转变成了老师，这就意味着肩上多了一份责任。在培训期间，田老师教导我们“要做教育，更要做心中有人的教育”，作为一名老师，更是要时刻谨记自己的职责。借着这次实习的机会，也能更好地提高自己的能力，积累实战经验。

学校给每个实习生都分配了学科师父和班主任师父，由他们带领我们开始新的旅程。正式上之前，我需要先听师父的，学习讲方法和讲过程，学会如何脱离本却又围绕本对知识进行讲解，避免枯燥无味的堂教学。一周后，我开始主动师傅商量把分给我几节让我锻炼一下。刚开始的时候，我总要录音，因为怕自己讲错，所以在备的时候一遍一遍地对着听，而且学生在上也过于活跃，有很多时候会问出我无法回答的问题，归根结底还是我准备得不够充分。让我很头疼的是每次上总有学生扰乱堂秩序，为了让他们不产生法不责众的心理，我都是抓典型，上轮流回答问题，轮到爱说话的，总会多问几个，但他们大多都是回答不上的，这时我便会批评他们扰乱堂秩序的行为，并给予警告。

随着时间的推移，我对孩子们越越了解，我发现有一个学生上从都不听讲，我把他叫到办公室，让他坐下和他谈心，在谈话的过程中，我发现他并不是不想学，只是所有老师都把他归到差生的行列，他也就自己从心里觉得自己什么都学不进去，所以上才总是走思。我告诉他不要总认为自己是差生，每节都是一个新的开始，如果真的想学，每天大间找我，我把每节的重点知识再教他一遍，后，他很积极地背笔记，我也看到了他的进步，从作业什么都不会写到尝试去做。还有很多学生刚开始都极为懒散，作业只写自己想写的，到后变成认真完成每一天的作业，图题的标注也都写的清清楚楚。通过这事，我明白了老师对学生的态度，学生都看在眼里，如果老师睁一只眼闭一只眼不计较，那么学生也会对这科持一个懒散的态度。只有老师时刻盯紧学生，才会让他们打起十二分的精神对待学习。

这一个月以在班级管理上我还是有很多的欠缺，虽然我是班主任，但学生还是把我当成实习生看待，我说的话对他们说基本上没有威慑力，上自习我在的时候该说话还是说话，只有在主任或者大班主任的时候才会像猫一样安静，班主任师父和年级主任总跟我说要让他们知道我在的时候就是不能说话的自习，但毕竟还是经验有限，总有学生问我问题，在我教题的同时就会有很多同学钻空子说话，所以后再有同学上自习问题我都会让他们下再说，避免影响其他同学。有一次他们做的很过分，我和两个班长都在一直维持纪律，还是有很多人管不住嘴，觉得无可厚非，我只好等下之后延后放学的时间，让他们将自习浪费的时间补回，或许是感觉到我真的生气了，班里顿时鸦雀无声，都开始拿出作业安静的写作业，这次事过后，他们也收敛了不少。

前几天学校组织校长、年级主任和学科师父听实习生的，我也做了教学生涯第一份真正意义上的教学设计，听过后，听老师对我的做出了评价，主任说一节应该是我讲十五分钟，学生讲三十分钟，但是有很多本里没有的知识我都补充了出，并且设计了小组讨论展示的教学环节，所以我说的偏多，但是老师们的批评建议我都会虚心接受并改正，在今后的日子里不断地提高自己。

经过这一个月的学习，我累积了一些经验，学习了很多的教学方法，在堂上逐渐变的游刃有余，不像刚开始那样紧张，也明白了老师们的不易，当看到学生们一点点的改变时，有一种从心底里发出的高兴感，希望我们在以后的日子会相处的更加融洽，共同学习，共同进步。